LA EDUCACIÓN, tema prioritario en cualquier país en vías de desarrollo y el Perú no es la excepción, y es que si se desea mantener la tasa de crecimiento actual, será una obligación mejorar e invertir en educación. Revisando los informes oficiales del Ministerio de Educación y expertos en este ámbito nos remiten que desde el 2006, el Ministerio de Educación evalúa cada año a los alumnos del segundo grado de primaria en áreas de Comunicación y Matemáticas, observando el poder comprensivo en textos escritos y el uso de los números y sus operaciones. En los años 2008 y 2009 no hubo cambios significativos, en el año 2009 por primera vez se produjo una mejora en ambas materias; pero la realidad aún es desalentadora, la cifra señala que actualmente sólo el 23% de los niños comprende lo que lee, y sólo el 13% maneja las matemáticas, es decir lamentablemente la mayoría de los niños finaliza el año sin aprender.
De la misma manera el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA, por sus siglas en inglés), que evaluó a alumnos de 15 años en 65 países, en los aéreas de lectura, matemática y ciencias aplicadas, el resultado jalados, la palabra Perú continúa entre los últimos, en lectura figuramos en el puesto “62” de 65, en matemáticas y ciencias es la misma figura, los últimos puestos 60 y 63.
Pero veamos el aspecto más significativo, en cuanto a la educación, y es que el Perú en relación a otros países de Latinoamérica, tiene una brecha urbano-social más grande, es decir que el mayor déficit en educación se concentra en las zonas rurales, donde los problemas principales relacionados a la lejanía de los centros educativos, donde los niños tienen que caminar varias horas para llegar al centro educativo y esto sumado al poco desayuno que ingieren, implica un desgaste físico y por lo tanto no están concentrados en la clase; otro aspecto es la unidocencia, un maestro para diferentes grados entre otros.
Pero veamos el aspecto más significativo, en cuanto a la educación, y es que el Perú en relación a otros países de Latinoamérica, tiene una brecha urbano-social más grande, es decir que el mayor déficit en educación se concentra en las zonas rurales, donde los problemas principales relacionados a la lejanía de los centros educativos, donde los niños tienen que caminar varias horas para llegar al centro educativo y esto sumado al poco desayuno que ingieren, implica un desgaste físico y por lo tanto no están concentrados en la clase; otro aspecto es la unidocencia, un maestro para diferentes grados entre otros.
Entonces cabe resaltar este último punto, porque del maestro es de quien recae la responsabilidad de guiar y formar a los alumnos, de esta forma se debe reconocer el evidente avance logrado por la Ley de la Carrera Público Magisterial donde se recompensa mas a los profesores que demuestran un mejor conocimiento a través de la capacitación, pero la capacitación no lo es todo, ya que se necesita un cambio estructural, que supone revalorar mas la carrera docente, y que también debe pasar de un aumento salarial, pero esto a veces suena discordante ya que el presupuesto para educación sigue siendo el mismo, 3% del PBI desde hace mas de 10 años a diferencia de otros países desarrollados que oscilan de 5 a 6% de su PBI.
Entonces cabe resaltar que este tema no pasa de estar en un ámbito social, cultural y mas aún político, porque de esta depende el futuro de nuestro país.
